Подходы

Сторикрафтинг
В большинстве культур рассказывание историй — это неотъемлемая часть взросления. Идея метода сторикрафтинга (storycrafting) заключается в создании открытого, но знакомого с культурой повествования пространства, в котором дети могут рассказать о любой проблеме по своему выбору. Основное внимание уделяется документированию истории как можно более корректно и динамично, чтобы её можно было точно пересказать и сохранить. При этом не оценивается ни содержание рассказа, ни то, как он надиктован. В сторикрафтинге не ставится цель направить детей на ответы, которые предвосхищают взрослые, что, в свою очередь, опасно тем, что взрослые могут получить недостоверную информацию и упустить важные факты. В сторикрафтинге основное внимание уделяется отношениям между участниками занятия. Когда профессионалы искренне слушают детей в процессе создания историй, дети расширяют возможности.
Мягкие навыки
Аргументация (Argumentation)
Умение использовать логику, убеждение и различные тактики ведения переговоров, чтобы прийти к выводу.
Влияние (Influencing)
Оказывать влияние на кого-либо или что-либо косвенным способом.
Всестороннее мышление
(Inclusive Thinking)
Акт рассмотрения всей информации о конкретном действии или теме, прежде чем принять какое-либо решение.
Гибкость
(Flexibility)
Способность менять или переубеждать.
Инициативность (Initiative)
Умение использовать свои суждения, чтобы эффективно действовать и принимать решения в разных ситуациях, не нуждаясь в указаниях или постоянном руководстве.
Информационная грамотность (Media&Information Literacy)
Совокупность навыков, позволяющих людям получать доступ к информации, критически оценивать, создавать или использовать медиа.
Коммуникация (Communication)
Акт развития смысла между субъектами или группами посредством использования ясных знаков и символов.
Креативное мышление
(Creative Thinking)
Умение генерировать оригинальные и нестандартные идеи. Связано со способностью придумывать идеи, альтернативы или возможности, которые могут быть полезны при решении проблем, общении и развлечении себя и других.
Критическое мышление
(Critical Thinking)
Критическое мышление включает в себя умение человека обрабатывать и синтезировать информацию таким образом, чтобы она позволяла ему разумно применять ее в задачах для принятия обоснованных, независимых решений и проблем.
Культурная осведомленность (Cultural Awareness)
Знание, осознание и принятие культур и культурной самобытности других людей.
Любопытство (Curiosity)
Сильное (чаще природное) желание узнать или научиться чему-то.
Лидерство (Leadership)
Умение влиять и направлять последователей или других членов команды.
Мотивация (Motivation)
Способность мотивировать себя или других продолжать работу даже перед лицом неудач, использовать возможности и демонстрировать приверженность цели.
Ответственность (Responsibility)
Умение выполнять обязанности, справляться с чем-то или действовать, чтобы получить контроль над ситуацией/процессом. Умение оценивать результаты своей работы и собственные действия.
Организационные навыки (Organization Skills)
Навыки, позволяющие человеку рационально и эффективно использовать свои ресурсы. Помогают правильно распоряжаться своим временем, энергией, рабочим пространством и успешно выполнять все поставленные перед задачи.
Позитивное отношение
(Positive Attitude)
Позитивный настрой — залог счастья, радости и прогресса в жизни. Это состояние души приносит свет, надежду и энтузиазм в жизнь тех, кто им обладает.
Познавательное мышление (Inquisitive Thinking)
Познавательное мышление тесно связано с интеллектуальным любопытством. Это умение планировать и осуществлять процесс получения точной информации, задавая вопросы и проверяя ответы. Этот жизненный навык полезен в тех случаях, когда человек стремится получить новые знания, применяя научную методологию для получения объяснений.
Поддержка (Supportiveness)
Поддерживать или выдерживать; свойство демонстрировать, что вы хотите помочь и поддержать кого-то. Поддерживать — это навыков, который тесно связан с производительностью, развитием и карьерным успехом.
Принятие решений (Decision Making)
Результатом когнитивного процесса является выбор убеждения или образа действий среди нескольких возможных альтернативных вариантов.
Работа в команде (Teamwork)
Умение сотрудничать с другими людьми для достижения общей цели, служа общей задаче.
Решение проблем (Problem-solving)
Процесс поиска решений трудных или сложных вопросов.
Профессионализм (Professionalism)
Поведение, цели или качества, которые характеризуют или отмечают профессию или профессионального человека.
Умение учиться (Life-long Learning)
Процесс приобретения знаний и навыков на протяжении всей жизни.
Управление конфликтами (Conflict Management)
Процесс ограничения негативных аспектов конфликта при одновременном увеличении позитивных. Цель — повышение эффективности обучения и групповых результатов.
Умение рисковать (Risk-taking)
Умение добиваться чего-то, что связано с опасностью или риском.
Управление отношениями (Rilationship Management)
Умение поддерживать постоянный уровень позитивного взаимодействия между отдельными частями группы/управлять отношениями с разными людьми в жизни.
Управление стрессом
(Pressure Management)
Стресс-менеджмент — это широкий спектр методов, направленных на контроль уровня стресса, особенно хронического, обычно с целью и для улучшения повседневного функционирования.
Устойчивость (Resilience)
Способность психологически или эмоционально справляться с кризисом или быстро вернуться к докризисному состоянию.
Самосознание
(Self-awareness)
Осознание собственной личности или индивидуальности.
Самоуправление (Self-management)
Форма организационного управления, основанная на самостоятельном управлении рабочими процессами.
Самоэффективность (Self-efficacy)
Вера человека в свою способность осуществлять поведение, необходимое для достижения определенных результатов. Самоэффективность влияет на все сферы человеческой деятельности.
Социальная осведомленность (Social Awareness)
Способность принимать точку зрения и сопереживать другим, в том числе представителям различных слоев общества и культур. Способность понимать социальные и этические нормы поведения и распознавать ресурсы и поддержку семьи, школы и общества.
Уверенность в себе
(Self-confidence)
Умение демонстрировать веру в себя, повышать самооценку и создавать уверенный, позитивный образ.
Умение излагать мысли и идеи письменно
(Writing to make a point)
Определение точки зрения в тексте; умение четко и эффективно изложить идею, чтобы другие её поняли и приняли.
Управление временем
(Time Management)
Умение планировать и осуществлять сознательный контроль времени, затрачиваемого на конкретные виды деятельности.
Формулирование мыслей и идей (Wording Idea)
Умение эффективно использовать слова для выражения чего-либо; осознание того, как должно быть выражено что-либо, чтобы успешно донести желаемое.
Эмоциональный интеллект (Emotional Intelligence)
Способность осознавать, контролировать и выражать свои эмоции, а также разумно и эмпатично относиться к межличностным отношениям.
Эмпатия
(Empathy)
Способность понимать и разделять чувства другого человека.
Этика
(Ethical Analysis)
Использование систематических методов этической экспертизы в рассуждениях о моральных проблемах/дилеммах.
Этикет
(Etiquette)
Навык, необходимый для соблюдения правил поведения в социальной или официальной жизни; соблюдение приличий, соответствующих рангу и случаю. Осознание своей взаимосвязи с другими, вовлечение, скромность и доброта. Передаёт ваше намерение сотрудничать с другими.
Made on
Tilda