Но если в классе замечать хорошее, делать на этом акцент, то общий климат класса и школы улучшится.
1. Культивируем то, что работает хорошо.
Двое учеников, которые никогда не разговаривали, а только конфликтовали, сейчас разговаривают друг с другом совершенно мирно (такое может произойти случайно). Учитель это замечает и благодарит их. Распахиваем глаза и уши, учимся видеть.
2. Трудное поведение - не приговор и не ярлык.
Не бывает трудных детей, бывают дети, которым трудно. Если вы работаете в классе, в котором есть такие дети (а практически в каждом классе они есть, какой бы ни была школа), то обязательно отмечайте и поощряйте то, что они делают хорошо. Искренность - ваши помощник.
3. Комплимент - это забота о другом,
Делайте комплименты детям: «Какой красивый свитер на тебе сегодня! Какой потрясающий бант в твоих волосах! Как ты громко сегодня всех поприветствовал - это очень приятно!» Всегда обращайтесь к ребенку по имени. Будьте внимательны, когда ребенок делает комплимент вам, старайтесь не пропустить этот момент, слушайте.
4. Благодарите себя и коллег
Учителя не так часто верят в себя и собственные силы. Мы сомневаемся в своем профессионализме. Синдром самозванца - наш родной брат. Поддерживайте друг друга, хвалите, благодарите. Если учитель счастлив в работе, то дети это чувствуют и забирают себе.
5. Хорошее в дне.
Приучайте детей (и себя) искать хорошие моменты в течение дня. Их можно записывать на стикерах и клеить в отведенное место, а в конце недели перечитывать. "Давайте отметим три хороших момента, которые произошли с вами за сегодня, и запишем их на стикерах". Первое время детям будет сложно искать такие моменты, вспоминать о них. Но если это будет регулярно возникать, то войдет в привычку, и хорошего вокруг станет больше.